沈翊：“现在基本可以确定，溪珊珊日记本中画的少年”
杜城：“阳光般的笑容，英厉的眉毛，高挺的鼻梁；日记本里都写了。”
杜城：“我把关键词都圈出来了，你可以画像了！”
沈翊接过杜城手中溪珊珊日记本复印件，翻看每一页所标记的关键词，杜城贴心的搬来椅子让沈翊坐下看关键词...
沈翊：“谢谢你”
沈翊翻看后面几页内容，抓住人物形象描写关键词，而这些是杜城疏忽的关键点
沈翊：“你还漏了一些”
杜城疑惑的看向沈翊，沈翊指向关键句子
沈翊:“像这句话‘清风吹乱了他的头发，他会用修长的手指去拨’”
杜城：“这说明什么？说明他不是光头？”
沈翊：“也不是寸头，而且头发还不短”
杜城无语的把头转到一边；然而沈翊起身就走
杜城：“你去哪儿？”
沈翊：“找地方画像，你随意”
沈翊走后，杜城翻开手里溪珊珊日记本复印件，这次杜城选择仔细的看每一篇内容。杜城拿出红笔把关键词标记出来
“恨！恨！”
“怎么可以对我做出那样的事”
“侮辱”
“羞耻”
“摸我的手”
“按住我的肩膀”
“也不敢反抗”
“只能发抖”
“长长的小拇指指甲”
“碰到我的手”
杜城【心理活动】：“他曾经试图猥亵溪珊珊，溪珊珊却什么都没有说；不敢反抗”
就在杜城在思考猥亵溪珊珊的人会是谁时，无意间瞥见黑板上写的“明日考试内容”
“明日考试内容”
“1世界美术史”
“2近代绘画艺术”
“请抓紧复习...张老师”
结合溪珊珊日记本写的内容，“怎么可以对我做出那样的事”“摸我的手”“不敢反抗”有很大可能是老师
杜城【心理活动】：“猥亵溪珊珊的人难道是...老师？”
沈翊坐在操场休息区，望着操场思考画像的事情...
杜城则是来到学校档案管理部门
齐老师：“我是两年前调入学校，从事管理工作的。对以前的情况，一无所知啊”
齐老师从架子上搬来一个纸箱子，纸箱子里装有学校教职员工档案
齐老师：“这个箱子里有以前学校教职员工的资料，您先看看有没有您需要的”
杜城打开纸箱，翻看着每一份教职员工档案资料
“九月的阳光正好，打在他分明的眉毛上，浓密的睫毛上，像童话秘境里草茵上斑驳的树荫；我想代替阳光和雨水，吻上你的鼻峰”
“你打完球，不管不顾地，跑到水龙头下洗脸，冲湿每一寸发丝”
沈翊已经将自己代入日记中的场景，马上就可以触碰到日记中的少年，突然被杜城拍了一下肩膀。拉回现实
杜城：“画出来没？”
沈翊：“快了”
杜城：“先跟我去找个人吧”
沈翊：“谁啊？”
在沈翊回话时，操场上的少年不小心把足球踢过来。杜城眼疾手快，伸手帮沈翊挡球，但沈翊还是本能的低头躲球
操场上的少年：“对不起啊！”
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