我也要开花

只有敢于不断上进的人，才有机会开出一树繁花。——题记

初一刚入学那会儿，我的政史地生非常糟糕，甚至影响了总分和等级。其中最棘手的是地理。经线看成“横的″，纬线认成“竖的″，背了各种口诀，却不知道它们的意思…第一次月考差点儿捞个不及格，同学们一个个都在光荣榜上“开了花″，而我距离成功似乎还很远。

学期初·发芽

那是个仲春的下午，同学们不太情愿地找出书本，迎接“枯燥乏味″的地理课，但推门进来的，不是一头卷发锐气逼人的那位，而是个略显清瘦，头发微黄，脸上洋溢着花般笑容的新地理老师，有近乎奶奶辈的慈祥。

“把书翻到第25页，继续讲亚洲。″仄凹的字音里洋溢着无法遮掩的热忱，她自己却不太翻书，就这样流利而又不失语调的讲述知识点。字字句句里，仿佛耸立着高山，奔涌着河流，横卧着海峡。精神抖擞，让人想起老树的繁花。

“班上期末成绩我看了，几个同学有点儿长进，要继续保持。″下课铃响，她扔下半截粉笔跨出门槛去。

心底像有一朵花，含苞待放。全新的起点，又一个机会，不能让区区地理成为前进路上的一个负担！

学期中·厚积薄发

花既含苞，想要绽放，就一定要吸足养分，养闷了骨朵儿，沁黄了花蕊，才能光彩夺目，无懈可击。

世界地理不同于地理基础知识，蕴含海量多元文化同时，也藏有不少的理论，包括气候，地形，甚至历史！考题也变得复杂，波谲云诡，稍不留意就会扣分。上课记笔记，课后稍加打磨读背，适当查找资料。终于一次次测验以后，红色的大勾常驻于试卷，好像在标注领地:这是用“细心″浇成的，没有“错误″的净土！上升的成绩鼓起了我的自信，以前总是畏畏缩缩，怕错不敢问，这会儿就不。第一次考完试去问题目对答案，老师正在从手提包里往外拿资料。她马上停下，抑扬道，对答案吗？对到最后两条出了岔，她止住我的沮丧，说已经不错了。不用笔，布满皱纹的指头在灰色的地图上点出迷津。

一周两节的地理课，已然成了我继文科课以外，最期待的东西。一晃二十几课，当我终于要触到满分的高峰时，期末加快了脚步。

期末·怒放

“这条不该错，不是考的农业地区专业化吗？一定要好好背…我呀，等你的好消息。一定要全面开花！″

我看着老师的眼睛，苍老而严肃的目光告诉我她对我鹏程万里的厚望。此时政史地生的大部分劣势已经逐渐化为了优势。

六月份，期末升班。

答题卡像翻滚的白浪滚滚向前，消失在收卷人的手中。我看向考场外，榴花璀璨，成串成丛，来回交织成耀眼的嫣红。

一切像在昨天一样。

地理只差一分儿就是满分。很遗憾，但对地理的喜爱却像花一般在我心里开放了。只可惜老师因为工作原因，调回初一不再教我们地理。

我终于接近了成功，谱写了一曲逆转败局的曲子，哼着它化劣为优，突破极限，以饱满的精神，立志绽放在地生中考的考场。

老师，您看见了吗？

我也要，我终要开花！