第一章 “小少数”（二）

刚进初中那会儿，班级要求大家做自我介绍。也就是这一次活动让他坐实了社恐的身份。

外加自小学时养成的孤僻行径，他自然的和同学们隔开了距离。以至于自我介绍时都说不出一句完整的话来。但也正是这个原因，他才能专心于学习。中间虽有波折，但最后成绩还是处于学校的前列。

但有一件事他始终难以释怀，当时学校宣布期末测验的前十三名可以参加当地一所重点高中的提前招。他为此兴奋了很久，因为他刚好是第十二名。可人员名单出来时，上面却没有他。而他也不敢提出质疑，只能把这件事一直压在心底。

父母和老师们都相信他能通过中考正常考入那所重点高中，可事实是，语文作文的离题使他以一分之差落选。

高中，他以吊车尾的身份进入了重点班，但很快的他没费什么力就挤入了班级和年级的最前列。当时父母又高兴又苦恼，高兴的是儿子成绩优异，苦恼的是要怎么编一套刻苦学习的故事来应付其他家长的取经。

后来到分科的时候啊，他没有参考老师们给出的建议学习文史，而是向着自己所憧憬的方向选择了理科。

只是讽刺的是，帝国组织的体检检测出他有先天障碍，他注定不能成为他梦想中的那道身影。

他开始埋怨父母，开始轻视学习，带着手机前往学校玩乐，哪怕是在分职大考前的一小时也还在打着游戏。其实他也是有恃无恐，别的学科在第一次的时候其实已经考的很好了，剩下的几门也不是临时抱佛脚就能起到作用的。甚至于语文一科，对完答案后他已经觉得自己名校在望了，等毕业出来就会有军衔在身，一跃成为人上人。

但现实又给了他一巴掌。成绩出来时，他看着那勉强的三位数，意识到自己的作文再一次的离题了。

说起来，他其实很不理解，分职大考为什么要统一考语文、数学、地理、生物等科目。分职大考将决定每个人未来在帝国的身份，可有的职业根本就不需要这些方面的知识啊！

最后，带着父母的期盼，他不情不愿的填写了教师的职业意向，开始了这迷茫的大学生活。

初入大学，他想着要改变自己，起码一个未来要当老师的人总不能时刻怯场吧！为此他报名了许多学生组织，参加各类面试。但也因此落下了学习成绩。

但真正压垮他成绩的是一次外出实践课。去学校进行教学及班队管理活动，完成相应的手册，最后进行打分。这是一门百分之九十五的人都会得到优秀的课，可他只得到了良好。

他很不解，单是上课的节数他都是同学的四倍，学科类型也是包含了数学、科学、美术比别人更多，所有的活动也都有参与，最后只是落得了一个良好。而其他人呢？有人甚至一节课没上，每天吃完午饭就溜回大学，却也是得到了优秀的评价。