题目原题 阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
材料解读2019年的试题极其贴近时代，选取了五四运动、新中国成立、改革开放、五四运动一百周年、新中国成立一百周年五个典型的时间节点，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来的过程，在于祖国同呼吸共命运的过程中，切实感受中华民族伟大复兴的历史进程。给予考生特定历史背景的假定，可以让考生以参与者的身份观察历史、面向未来，为祖国建设铺路架桥、添砖加瓦。 总之，本题要根据任务驱动要求，自行选择自己擅长的角度，激发斗志、鼓舞决心，写一篇正能量、主旋律的应用文。
写作思路立意确定 1、五四运动的讲稿。作文要求考生以当时当地的青年学生身份，面对集会上的群众和学生，写出一篇突出五四精神的讲稿。 2、参加开国大典后给家人的信。要按照书信的格式，写出青年参加开国大典游行后激动的心情，对祖国从此站起来、中国人民从此站起来的喜悦，还有投身于祖国建设新征程的决心。 3、参加新生开学典礼后给同学的信。1979年正值改革开放初期，科学的春天生机勃勃，莘莘学子饱含报国之志。要按照书信的格式要求，表达对改革开放政策的支持，以及努力学习科学知识，报效祖国的想法，并激励同学共同努力。 4、纪念五四运动一百周年观后感。观后感没有特别严格的格式要求，考生可自由发挥，充分结合时代热点，突出新时代青年继承发扬五四精神，为强国建设添砖加瓦的思想即可。 5、给功勋人物的国庆节慰问信。要按书信格式，感谢前辈在中华民族伟大复兴征途上的奋斗和付出，并表达自己继往开来、接过时代的接力棒，继续奋斗、建设祖国的想法。 技巧运用 1、熟练掌握和运用演讲稿、书信等应用文格式，并严格按照相关格式行文。 2、充分发挥联想与想象，适当进行虚实结合，使作文更有吸引力。
洛宸：优秀范文①民立国立天下立—开国庆典报家人书
母亲大人台鉴：
母亲大人尊前，别来良久，甚以为怀。
今日于天安门广场前，赏国殇之英姿，庆祖国之华诞，孩儿以军校学生、军人之姿立于主席台前，百感交集。不知母亲见余，可心安否?可自豪否?可感慨乱世之下太平得来之不易否?十八年浴血奋战，今日终得正果。东方狮吼，金鸡站立，民立国立天下立!
孩儿生于民国十一年，民国二十年，逢日寇侵我东北，犯我华夏，遇白匪害我同志。不及志学之年，家慈救治解放军数位，家慈乃深明大义之人也，送孩儿入军校入党队。三岁以来，春秋代序日夜消长，孩儿经军校军旅之历练，知百姓之冷暖。未有一刻不念家慈之旧疾，人民之安危矣。
念及家慈，涕泪交流，思念之情无以复加。家慈少时，奉自由爱情之理论，嫁于家严。燕尔新婚，鹅蝶情深，怎知倭贼之鄙劣手段，竟使家严未尝有机会管教于孩儿!家慈劳苦，凭一己之驱担起一家之生计，将孩儿养育成人。孩儿难想国破家亡，国将不国矣，家将不家矣，家慈可曾软弱乎?然余之所见家慈，唯有淡然隐忍之颜色怨恨悲仇，未尝有也。
甚谢椿堂，喝余血肉；尤感党国，涤余精魂。从军三岁以来，所见皆为军民一家，共创中华人民共和国，所念皆为党政合一，为民造福祉，对民负责任。孩儿与之淮海一战，乃人民之卓效功绩矣。
回顾往昔抗日峥嵘岁月之点点滴滴，尽皆为无法可想之艰难困苦。念及彼时，家慈维持生计之艰难，不由忧愁忧思：国难当头之时，军民竟是一般困苦!因国之忧苦，就民之艰辛，山南水北，举国上下，哀号遍地，无党国之领导，无中华之复兴。
今年孩儿毕业，今日举国欢庆，今日人民安乐，今日祖国站立!今日孩儿之母亲大人欣慰，今日举国母亲欣然!万里长城永不倒，中华健儿百世骄。演练最美阅兵式，红色江山万年长!
岁已入秋，天见转凉，念及家慈之旧疾，亦不可不提前加衣。也愿家慈努力认字读书，不断识字进步。儿在前方冲锋陷阵，母在后方努力生产，此为建设社会主义之力行方法也。
恭请福安!
孩儿拜上
于己丑年癸酉月甲子日
(公元1949年10月1日)
评委本文以文体新颖、文言功底深厚、感情真挚出彩。这篇文章在众多的考场作文中可谓独树一帜，以文言文笔触写作，句式之锤炼，用词之精当，内容之高深，为阅卷教师所赞叹!开篇交代身份，指出亲眼目睹建国盛况。由生平写起，写旧国战乱，入军校入军队，磨炼成长，个人的成长和祖国的建立紧密联系到了一起，更能突出家国情怀这一主旨。写自家的经历，突出国家建立对人民的重要意义。文章字里行间抒情充分，感情真挚。作者将家国情怀、个人感情融为一体，自然而感人。句式上多用短句，整散结合，多处排比铺陈，彰显文采。
洛宸：优秀范文②百年五四，精神永存—观“纪念五四运动100周年大会”有感
“青年当自强。”这是我观看完“纪念五四运动100周年大会”所得出的第一感想。
1919年5月1日五四运动的爆发，像道炸裂的闪电，撕裂了令人窒息的黑暗；像一场久违的甘霖，滋润着祖国的大地。它始终闪烁着它那耀眼的光辉，激励着一代又一代的青年，拼搏，奋起!
“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”100年以前梁启超先生说的这番话语慷慨激昂，激励中国青年学生为心中的信念而呐喊，为中国的崛起而奋斗!时光虽流逝，但那份热血、那份坚持，依然流传至今，不变的，还是那颗永不磨灭的心。
五四精神是什么?是忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神。它伴随着青年的成长一直回响在这片华夏大地上，百年以来，无数有志青年用青春在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写出一篇篇动人的青春乐章。
轻舟渡过百年的历史长河，捡拾起一个个青春洋溢的身影：抗战时期，无数青年献身为国，只为光复山河；探索时期，戈壁滩上一个个青年科学家为建设国防绽放花蕊，让“蘑菇云”腾空而起；改革开放时期，一代代青年企业家用他们的实际行动诉说了他们的支持与信心。从抗震救灾的青年官兵到2008年奥运会的青年志愿者，无一不代表着青春洋溢的希望与美好。时代在召唤，青春一脉相承。
评委感情真挚、旁征博引是本文的亮点。文章抓取观看完“纪念五四运动100周年大会”这一任务菜单，写自己对五四运动的感悟，按照时间顺序，先写五四运动的意义，运用比喻的手法，形象生动。考生巧妙引用梁启超的《少年中国说》，分析青年学生心中那股热血，读来生动深刻，由此诠释五四精神，充满激情。在分析五四运动时，考生铺陈排比，写华夏儿女的斗志和救亡图存，并能运用排比，将不同时代的青年联系到一起，形成一幅典型画面，看得出考生的匠心。文章结尾能够联系现实，运用***总书记的话语作结，号召有力。首尾呼应，点题到位。
洛宸：优秀范文③不忘初心，牢记爱国使命
同学们：
大家不用知道我是谁，我只是千千万万的你们当中的一员。今天，我站在这里，站在被帝国主义和封建主义茶毒已久的中国母亲的身旁，向大家道出：我们青年人，是时候该挺身而出，完成爱国使命了!
同学们，当我们第一次踏入大学的校门时，想的是什么?憧憬的是什么?难道是高官厚禄、锦绣前程?不是，都不是，同学们的心里都很清楚，我们追求的绝不是这些。作为当代的青年，我们生于国家内忧外患之际，我们处于不可阻挡的历史洪流之中，我们的所思所想所追求的，应该并且也必须是与国家共呼吸同命运。只有我们青年摆脱冷气、奋发拼搏，我们的民族才可以摆脱压迫，我们的国家才可以摆脱耻辱，这，就是我们青年所想做，也是我们必须做的事情。
听我说完这些，同学们是不是斗志高昂、跃跃欲试?但我们要明白的是，爱国、救国，可不是我们在这里说说大话、吹吹牛皮就可以实现的!
首先，我们要明确的是：长篇大论莫若科学实干。我们现在在洋人面前点头哈腰、形同鼠辈，究其原因，不就是因为我们工业落后，军事落后吗?工业落后，使我们事事都离不开洋人的商品，上至达官贵人开的洋车，下至普通老百姓用的洋火，大小物什都带着个洋字，而我们本土的商品恐怕早已销声匿迹了吧。军事落后，使我们时时受威胁，处处遭排挤。如此种种，难道还没有警醒我们吗?唯有实干，在科学中实干，将先进的科学技术应用到实际当中去，方才有可能为我们的救国大业添砖造瓦。
再者，我们应当高举民主这面伟大的旗帜，要知道，民主才是大势所趋、民心所向，唯有民主才可以在封建主义和帝国主义这两座大山间图生存、求发展。作为接受新式教育的同学们一定与我有同样的想法。民主应当且必将成为我们中华民族坚实的精神脊梁!
同学们，今年是公元一九一九年，今天是五月四日。请大家记住这一天，就在今天，就在刚刚，我们青年学生觉醒了!我们不愿再浑浑噩噩地活在这个混沌不堪的社会!我们要改变它!我们一定可以改变它!!
吾志所向，一往无前!同学们，看看这片大地，看看这个我们热爱的地方，不要再犹豫了!我们肩上的担子已容不得我们再思索。请大家跟着我说：我，中华儿女，不忘救国使命，立志报国!
不忘初心，牢记爱国使命!谢谢大家!
评委文体特征鲜明、感情真挚强烈是本文的亮点。作为一篇任务驱动型作文，无论在形式上还是内容上都具有鲜明的演讲稿特色。考生精准选择任务，即1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。这一任务菜单含有明确的隐形要求，即五四运动这一重要事件。而这篇演讲稿把任务做得淋漓尽致，如临其境。文章似乎穿越到了那个时代。我们读这篇文章，丝毫感觉不到造作，因为考生浸满了感情，所以有浓浓的时代气息，五四运动爆发那一刻，学生的激情、学生的爱国，全部在文章中表达出来。正所谓文贵情真，这也是这篇文章打动阅卷教师的地方。语言锤炼，句式整齐，多用感叹句，能够联系五四运动的背景写作，给反动统治者以棒喝!给当时的学生以激情和鼓舞!
事不过三——完.
京公网安备11010502036362号