洛宸：优秀范文①沉心语文，灿若花开
在都德的《最后一课》中，有一位老师这样说：“我们的语言是世界上最美丽的语言，它永远不会中断，犹如不落的太阳！”在中国人心中，汉语就是这样的地位，而语文，便是学好汉语的重要学科。朗朗上口的唐诗、意境深远的宋词、拨人心弦的元曲和包罗万象的小说等，不就是语文带给我们的一次次文化洗礼吗？
在竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，而语文则是衡量人才知识与素质的标准之一。与此同时，语文还是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。就连大数学家华罗庚都说过：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”这就更要求我们要学好语文。而现在的我们，学好语文主要有三条途径，在我看来，这三条途径没有谁好谁坏之分，唯有相互补充，才能构成提高语文素养的有效方法。
首先，作为学生，我们大部分的时间都是在课堂上度过的，在课堂上45分钟学到的东西可能课下两小时都补不上，更别说有的老师还会补充一些课本上没有的知识，这些东西错过了就是错过了，很难再补上，所以在课堂上我们要紧跟老师的脚步，在老师的带领下，初识语文魅力，培养自己的学习方式，为下一步的继续学习打好基础。
其次，便是课外大量的阅读。霍金曾言：“当一个人明白的越多的时候，不了解的就越多。”所以，当课堂的学习已经满足不了我们的汉语言文化的渴求欲时，大量的阅读就显得尤为重要。当我们结束一天的学习，褪去浮华，捧一卷弥漫墨香的书籍，在书籍的世界里遨游的时候，是任何东西都难以比拟的体验。就连文采斐然的***，都时常手不离书，潜心阅读。
最后，便是重要的社会生活实践。都说“实践是检验真理的唯一标准”，唯有经常实践，才能学以致用，才能避免纸上谈兵的尴尬，才能更让我们了解到汉语的博大精深、浩如烟海，也唯有经常实践，我们才能将语文学活、学透，做到真正的心有语文，灿若花开。
总之，三种方法缺一不可，不能“顾此失彼”，也不能“厚此薄彼”，唯有将三种方法灵活运用、相互补充，才能形成完整的语文学习体系，使作为当代青年的我们增强自己的汉语言文化，通过自己的努力来提升我们祖国在国际上的文化自信心。
评委本文以标题文雅、开头精彩、观点独到出彩。文章以“沉心语文，灿若花开”为题，采用对偶句式，凝练生动，给人以鲜明的第一印象。第一段又巧妙运用都德在《最后一课》中的话语，指出语文的魅力，巧妙为下文议论张本。语言生动，开篇亮点迭出。文章以当今社会的现象作为剖析依据，然后运用华罗庚的名言辅以论证，提出语文学习的途径，既符合材料，又符合作文论点提出的方式，读来深刻。文章主体部分逐层深入，从“课堂时间”“课外大量阅读”“社会生活实践”等环节议论分析每一段落灵活区别，或辅以霍金的名言，或运用现实生活体验，或结合经典哲理升华，可谓议论有理有据。
洛宸：优秀范文②书香浸日久，素养自玲珑
古人云：“腹有诗书气自华。”漫步走过整齐排列的书架，凝视着一本本厚厚薄薄的书籍，身处书丛的我们，便会骤然感受到书本里蕴藏的力量。语文学习离不开读书，若离了书本，便如离水的鱼儿，毫无生机。
北大资深教授钱理群曾说：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读。”若说课堂上老师的教学带领我们系统地学习语文，社会上的生活实践引导我们真实地体验语文，我想，大量的阅读却是让我们自由探索文字的瑰丽世界，将慰藉注入我们干涸的心田。
文字是博大、奥妙又多姿多彩的，我们很难给它划定一个界限，并且有目的地去学习。就像我们欣赏林清玄的文风，单单去剖析几个句子，或者背过诸如“我有明珠一颗，照破山河万朵”的名言，便是只学习到九牛一毛。但若是翻开他的书，静静感悟“境明——千里皆明”的佛家心境，看作者以自身体验和思考，将佛理修养化作美好心情，为我们这些读者点亮心灯，就别有一番风味。这才明白，书中的感情就藏在那文字间，丝丝渗透着，沁人心脾。
所以说读书的过程，就是学习语文、体会语文的过程，只有经历了这个过程，才能明白作者想要表达的真正含义。
贪心太重、功利心切是读书的大敌。读书是慢功，真正的理解体会都需时日。但只要持之以恒，读着读着，难以想象的奇迹就会发生，所谓瓜熟蒂落、水到渠成。前段时间读余秋雨先生的《文化苦旅》，序言里有这样一句话：“千般荒凉，以此为梦；万里蹀，以此为归。”起初不明白其中的韵味，但当读完整本书再回眸品味，又是截然不同的感受。我想，等再过一段时间翻阅，那时的心境便又会不同。这便是我们平常所说的：“书读百遍，其义自见。”就是在一遍一遍的体味中，我们渐渐地成熟和成长，这便是语文学习的目的所在，也是语文素养培养的精髓所在。
当然，我们不必强调中国古代著名文人黄山谷说的：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”毕竟读书不是学习语文、提升语文素养的唯一途径。若读书能和学习与实践结合，相辅相成，对于提升个人修养有极大好处。
对于人生，读书是最好的润滑剂。读一本书，踏上一段心路的旅程。途中有芳香的书卷气做指向标，没有理由找不到人生的方向。茶亦醉人何须酒，书能香我不须花。书乡浸淫日久，则胸次玲珑、见识广阔，文字的神秘，也不是未可知。
评委本文以语文学习要从读书中慢慢领悟为中心进行议论，并综合了作文题目中所给的三条途径进行比较，重点突出了读书的优点，层次鲜明。文章语言简洁。文章的语言不算十分优美，但引用、化用较多，且流畅充实，不说空话，简明地表达出考生的写作目的。运用林清玄、余秋雨的事例，结合考生本人的感受，既新颖又符合题目要求。
洛宸：优秀范文③腹有诗书气自华
腹有诗书气自华，是我国古代知识分子的标准写照。它常用来形容一个人只要饱读诗书、学识渊博，便自然会表现出文人的优雅举止和翩翩风度。其实，在当代也是这样：那些阅读过大量优秀书籍的人，其气质和素养自然有别于他人。要提升语文素养，还得靠课外大量的阅读。 有人说，当今社会是个“看脸”的社会。从一些现象中看，我们不得不承认这话有几分道理，因为“高颜值”确实能瞬间抓住人们的眼球。然而，不知大家是否注意到，有些貌美的人并不是一直受人待见。原因何在？这是因为他(她)空有美丽的外表，却没有那种由内而外散发出的人性的芬芳。要想在这个社会立住脚、赢得尊重，终究还需要那种“腹有诗书气自华”的气质。 读书可以陶冶我们的情操。培根说过“读史使人明智，读诗使人聪慧”，那些美好的传统作品，不仅可以充盈我们的精神世界，还可以提高我们的语文素养和文化气质。我们之所以热爱司马迁，是因为一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知；一部《史记》，见证了一个史学家对真实的坚持；一部《史记》，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。我们之所以喜欢李白，是因为：他是一个酒仙，他是一个侠客，他是一位诗人，他是一位才子；而他已不仅是他，他代表着一种潇洒豪放的不朽精神，他已成了一座永远屹立不倒的丰碑。 读书可以开阔我们的视野，砥砺我们的意志，使我们找到人生的航向。之所以崇敬李时珍，是因为通过读书，我们知道了他不忍乡亲受病痛之苦，为编著一部医书而执着上路，历尽万难，最终他的名字和《本草纲目》一起，被刻入历史的记忆中；他不仅让无数想要从医之人不再彷徨，还使无数人的生命从严冬走入春天。之所以钦佩袁隆平，是因为通过读书，我们知晓了他的事迹，知道他是一位真正的耕耘者，知道他的梦想就是让所有人远离饥饿；他播撒智慧，收获富足，最终成了世人皆知的“水稻之父”。你看，不读书我们怎么会知道他们的事迹，又怎么会因此坚定我们的目标，实现我们的理想呢？ 书读多了，读过古今中外、文史经哲，我们的视野就开阔了，知识也丰富了，气质能不好吗？别人还会说你素养不高吗？常读美书、多读书的人，灵魂自会散发芬芳、透着才气，心境也会平静而悠远。虽身处凡俗，但内心洁净，心在高处，可看得更高更远，故遇事更加坦然，处世更加从容。这也就难怪人们会从灵魂深处发出这样的感慨：腹有诗书气自华！
评委1、观点明确，结构井然。文章开篇先对标题做阐释，然后迅捷地提出了“要提升语文素养，还得靠课外大量的阅读”这个观点。主体部分从读书让人“在这个社会立住脚、赢得尊重”“读书可以陶冶我们的情操”“读书可以开阔我们的视野，砥砺我们的意志，使我们找到人生的航向”三个层面对观点做深入论证，全面而深刻。末尾再次强调读书的重要意义，重申观点，点题收篇。 2、用例典型，内涵丰富。文章引用了司马迁、李白、李时珍、袁隆平的事迹或言论，典型生动，以一当十，既丰富了文章的内涵，又增强了文章的说服力。
洛宸：优秀范文④语文点亮美丽人生
语文素养的提升是让一个人、一个民族、一个国家走向自信自强的道路和阶梯。
有人说：“语文是让人优雅而有自尊地活着。”如此看来，语文是一门让生活变得更美的艺术。
我们终其一生都在不停地学习语文，从牙牙学语到步履蹒跚、满头白发，语文素养关乎我们的一生。或缓或急的人生总需要一丝氤氲我们生命的清风，与岁月同长，任时光悠扬。
在我看来，语文素养的提升，首先要靠课堂上的有效教学。中学生接受教育的主要途径便是课堂，在课堂上，我们跟随老师的学习，掌握基本的语文知识，锻炼语文学习的能力，提升自己的语文素养。语文基础知识对于语文来说就像是大厦的奠基，是最简单也是最重要的。
然而，学习了足够的基础知识，大量的课外阅读就显得十分重要了。书是人类永恒的朋友，忠诚的伴侣。书中有睿智，有哲思，有人世间最精深的道理。在书的世界里自由翱翔最是恣意不过了。大量的课外阅读是我们扩大自己视野的有效途径，正如苏子所言：“腹有诗书气自华。” 阅读是一种沉静的交流方式，在万物寂静中与先贤漫谈，与圣人共思，与一切所共同热爱着美好文化的人们交换思想的成养，如此便可。
读万卷书，还需行万里路。这时我们需要大量的社会生活实践，在社会的浪潮里挣扎、沉浮，然后超脱，方可成大才。社会是个大熔炉，融化了我们的热情和对未来的一切想象。然而，社会更让我们学会在课堂上、在书籍中学不到的知识，因此我们可以说语文素养是生于社会，应用于社会的。
语文从来都是平易近人的。那些沉淀在历史风云里的文学大家，哪一个不是在生活里处处留心，时时受教的？杨绛先生从幼时受学到耄耋之年，一直在学习，一直在社会上探索着、寻找着，如今，“我们仨”终在天堂团聚。先生已逝，留下后来人，仰慕先生风范，学习先生作为。语文是指路灯、是助登梯，是导师，更是朋友，帮助我们不断前行。
语文素养的提升是我们民族在社会的进步中一步一个脚印走出来的，从远古混沌未开到如今社会走向开明，人类走过了多少路，才成就了今天的业绩。
从课堂到课外，从传统到现代，语文一直不曾远离，时时与我们同行。
让语文点亮美丽人生，我们需时时谨慎，步步前进。
评委主题突出，层次分明。文章紧紧围绕“语文点亮美丽人生”这一主题，从如何提高语文素养方面展开论述，并从“课堂上的有效教学”“课外的大量阅读”“大量的社会实践”三方面条分缕析地论证了提高语文素养的途径。 2、结构严谨，材料贴切。文章结构严谨，值得借鉴。开篇提出观点，中间分层论证，结尾自然收束全文。素材的选取非常恰当，对苏子言论、杨绛事迹的引用，增强了论证的力度
洛宸：优秀范文⑤傍晚的江水
看到傍晚的江水，你会想到什么？或许只是杜甫的一句“江水长流地，山云薄暮时，或许是一首歌“雨后将岸天破晓，老舟新客知多少”。我在很小的时候也见到过江水。白天时一路人在台上望着一江春水并没有多少激动，也没觉得有多浩瀚，可是晚间，当台上一个行人没有，夕阳西下时突然见到了久违的自己，江水带给了我真切的激昂和无尽遐想。
语文来源于生活，同时也高于生活。“语文之道，必本于思”，语文从我身边轻轻走过，在社会实践中，我们自己的“为学之道”往往更洒脱些。有许多人说，陶渊明是一名雅士，但我想他若也能来一次穿越，也必将是刻骨铭心的。因为即便是简单的菊花地，他也可以吟出“采菊东篱下，悠然见南山”的名句。当代许多高中生忙着补语文，做了大量语文工作，只为了高考一次振翅高飞，但我想这不是语文，也不配谈语文素养的高低，这就好比将某种景色硬生生地拍下来放在相框里，总也不觉得景色多美，只有在社会实践中思考积淀，才能发现语文景姿的独特。
如果你只读过《沁园春·长沙》而不去看看南国风光“橘子洲”，那“问苍茫大地，谁主沉浮”也不过是空口无凭，响亮空洞的口号 ；如果你只看过梭伦的《瓦尔登湖》而不真正亲临那碧波荡漾的湖水，那你永远不会体会到梭伦为何而淡然 ；如果你只读过“齐鲁青未了”而不去领略泰山风光，那么自己只配成为泰山脚下的沙子。当今已不同于明清时的八股取士，条条框框是方形大脑的思维，方形的脑袋怎么会有圆形的思维？真正的语文学得是洒脱，一种真实的自己，真实的生活。所以真正的语文总要搭上生活的列车。
当今世界上最伟大的儿童绘本大师布朗在绘制《公园里的声音》时，日本电影大师黑泽明的代表作《罗生门》带给他灵感，他的绘本让儿童游戏，让成人思考。若没有生活的刺激，文学路上也就少了一颗闪亮的晨星。只有在社会实践中，我们才能积淀下自己的思想。任何事物都有它存在的自由，就如同野马一般，一旦把野马缰住，时间久了，连烈性都不复存在了，语文素养关系到国家软实力和文化自信，我们需要的语文素养也不是分数高低，而是天生的自由加上广阔的舞台，在社会中渐渐积淀下真实的自己，会让你思考一个新时代，而这样的思考才是语文必须的，也只有在社会实践中，我们才会真正地拥抱语文。
一个学科的思维，一种素养的积淀，素养高低看你思想高低，思想高低看你在社会实践中思考多少。现在我终于明白，为什么傍晚时的江水最美，因为傍晚宁静来临，人们学会了在喧闹中平静地自由思考，所以傍晚江水表现出了别样的洒脱。就如同语文素养的提升，是在社会实践中积淀的一个过程。
评委1、素材丰富，古今中外。开篇作者用杜甫的诗和当代的歌进行呈现，这样的开头不仅有 底蕴，而且容易吸引阅卷老师的目光。 2、观点材料，有机结合。本文在论证“真正的语文总要搭上生活的列车”观点时候，列举了《沁园春 长沙》《望岳》和《瓦尔登湖》等中外名篇和名著，有力地证明了生活对于语文素养提升的重要作用；倒数第二自然段以外国绘本大师布朗为例，进一步延伸在生活中学习语文要学会思考。 3.、见解深刻，语言老道。在社会生活实践中提高语文素养，作者用自身的体会，加以深刻的思考得出了傍晚的江水之所以感觉洒脱的原因是人们思考感悟的结果。
洛宸：优秀范文2016年语文高考满分作文，仅供参考.（共五份参考作文）😊
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