随着高考改革的不断实施，很多省份都开始使用“3+1+2”的新高考模式，给高三年级的日常教学带来了不小的变化。
近日，安徽、河南、黑龙江等9个省份组织了一次统一联考，来帮助老师们诊断目前的教学质量。
于学生们而言，这也应该是个稳定信心，查漏补缺的好机会。
可万万没想到，一场数学考试直接给大家泼了盆冷水，有的学生甚至直言被它“气笑了”。
我们不禁疑惑，这次数学考试到底有何特别之处？
作为一套由教育部统一命题的试卷，它的考察范围、难度水平都很有参考价值。
只是，试卷在分值分布和题型安排上有明显的改动，不少考生感到措手不及。
比如多选题的评分规则，就从原来的“答对部分给2分，答对全部给5分”，变成了按答题正确程度来分别给2分、3分、4分、6分。
以前，学生为了求稳，足可以把“多选”当成“单选”，每道题都只填一个有把握的选项。
现在，学生如果想得高分，就只能把每道题的每个选项都掰扯明白，绝不能有任何模棱两可的情况。
除此之外，解答题的分值也有所提高。最后两道压轴题从24分变成了34分，整整多出了10分。
更令人意想不到的是，这次考试的压轴大题涉及离散数学知识，是一道妥妥的大学高数题。
面对这样复杂的题目，很多学生都被整蒙圈了，哪怕想写几笔也完全没有头绪，最后只能无奈放弃。
考试结束后，学生和家长们纷纷在网上表达了自己的心情。
“难！”
“难哭了！”
大家实在想不明白，明明是同一张试卷，不同题目的难度怎会如此割裂。
学的是一滴水，考的是一片海。难道说，真的只有让孩子提前学奥数，多参加数学竞赛才能不失分吗？
高考既然是一场选拔性考试，试题就必然会有区分度，这是不争的事实。
这次联考作为正式的演练，确实应该让学生提前感受一下高考的威力，避免他们固步自封，由于自我感觉良好而掉以轻心。
可是，如果为了开拓学生视野，强行出一道除了竞赛生基本没人会的题，这是否有点为了“难”而“难”呢？
其实，我们可以跳出单一的考试，从整个高考的备考过程，重新认识这个问题。
有人说，这次考试对学渣和中等生都不友好。又或者说，只有知识牢固，思维敏捷的真学霸才能在这种考试里吃到甜头。
新高考注重考察学生的创新能力，而不是单纯的刷题量，仅仅一道解答题，就把学渣和学霸的差距无限放大。
因此，学生和家长难免会产生情绪波动，误以为在这次考试中没什么收获。
实际上，多经历这样的考试不一定是坏事，反而能让各个水平的学生都去正视自己的不足，意识到调整备考心态的必要性。
一道题包含的知识点是客观的，学生无法改变，而它的难度却是主观的，有的人会觉得难，有的人会觉得容易……关键在于怎么去处理这些难题！
我们普遍认为，一道题拿不到分就是吃亏，却很少有人去关注这种“吃亏心理”的连带影响。
高考考验的不止是知识积累，还有学生在考场环境下的反应能力、判断能力。
老师常常会说，遇到没思路的题就跳过
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