上课 .1

正文：秦悦和顾乔桦来到1年级3班，同学：班长 早上好。秦悦：嗯，早上好。顾乔桦：你是班长？秦悦：对呀，我厉害不？顾乔桦：副班长是谁？秦悦：别岔开话题。顾乔桦：厉害，副班长是谁？秦悦：副班长叫李言城。秦悦指向了第二例第五个。顾乔桦：我坐哪？秦悦：呃，忘问了。顾乔桦：那班里哪个位置是空的？秦悦：班里的人刚刚好没有空的。顾乔桦：哦，我去找老师你和副班长组织早读吧。秦悦：你找得到吗？顾乔桦：我又不是路痴，怎么找不到？叮，顾乔桦好感度加5，目前好感度25，请宿主继续努力 ，秦悦：好吧。秦悦走到李言城的面前说：副班长，老师让我们两个组织早读。李言城：嗯。李言城走向讲台大喊：早读了都回到座位上。同学们迅速的回到了各自的座位上。秦悦：拿出语文书翻到第4页。同学们：翻到了。秦悦： 上学歌 ，太阳当空照，花八对我笑 一二。同学们： 上学歌 ，太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。李言城：翻到第6页。同学们：我就翻到第六页。李言城：tiān(天)dì(地)一二。同学们：tiān(天)dì(地)。张安今(数学老师)走了进来：停，有新同学来我们班欢迎。顾乔桦从门口走了进来，张安今(数学老师)：顾乔桦自己介绍一下 自己吧。顾乔桦对数学老师说：嗯。顾乔桦看着同学们说：大家好，我叫顾乔桦，今年七岁。张安今(数学老师)：鼓掌。同学们的鼓掌声从四面八方传来。突然外面传来了一个人的声音：老师 这个桌子和凳子放哪？张安今(数学老师)看了过去，看清楚人后对着同学们说：谁愿意和他坐。秦悦：数学老师 我愿意和他坐。(这个班级里一共有六列)张安今(数学老师)：好，不过得问一下你同桌愿不愿意一个人坐。秦悦同桌点了点头，张安今(数学老师)：顾乔桦，你愿意和班长坐吗？顾乔桦：愿意。张安今(数学老师)：好，把桌子和凳子搬到第一列的最后面就行了。五年级的男学生：好的，老师。

张安今(数学老师)：继续早读。顾乔桦坐到了自己的位置上 拿出了语文书。秦悦：tiān(天)dì(地)一二。同学们：tiān(天)dì(地)rén(人)nǐ(你)wǒ(我)tā(他)，金木水火土 ，一二三四五，金木水火土，天地分上下 ，日月照今古......。同学们下课了。秦悦走到顾乔桦面前说：好小子，学的蛮快嘛，语文书给你，快点把笔记抄完哦，抄完后语文书放我桌上，我出去玩了。秦悦将语文书递给了他，顾乔桦：嗯。叮，顾乔桦的好感度加5，目前好感度30 ，请宿主继续加油。过了五分钟，同学们上课了。秦悦回到座位上发现顾乔桦还在抄 ，秦悦敲了敲顾乔桦的桌子。顾乔桦抬头看清来人，秒懂她的意思：等一下，我把这句抄完来。秦悦：好。过了一分钟，顾乔桦把书递给了秦悦。秦悦接过书 朝副班长那里走去，秦悦走到副班长面前时说：副班长....。李言城秒懂她的意思，慢慢的说了一句：嗯。李言城：不要吵了，拿出语文书。同学们：我就拿出语文书。李言城刚准备读课文时 语文老师走了进来，郭芷溪(语文老师)站在课程表那又贴了一张：课程表换了，下课的时候记得去看。同学们：好。郭芷溪：你们先回座位上去吧。秦悦：好的，老师。李言城：好的，老师。郭芷溪(语文老师 )：今天我们学习新课，翻到第13页，跟着我读，5对韵歌。同学们：5对韵歌。郭芷溪(语文老师 )：云对雨，雪对风。同学们：云对雨，雪对风。郭芷溪(语文老师 )：花对树，鸟对虫。同学们：花对树，鸟对虫。郭芷溪(语文老师 )：山清对水秀，柳绿对桃红。同学们：山清对水秀，柳绿对桃红。郭芷溪(语文老师 )：谁来把它连起来读一遍。(举手的人分别有：秦悦，李言城，顾乔桦，同学1号，同学2号，同学3号)郭芷溪(语文老师 )：秦悦你来读一遍。秦悦：五对韵歌 ，云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀。柳绿对桃红。郭芷溪(语文老师 )：嗯，读的不错，顾乔桦你来读一遍。顾乔桦：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。郭芷溪(语文老师 )：顾乔桦读的也不错，所有人一起连着读一遍，这个是要背的，希望同学们能在这一节课后背到，要背的去找副班长和班长，背完后去墙上打钩。顾乔桦笑了一下对秦悦说：班长就在我旁边，这样的话我可以最先背。秦悦：哈哈。同学们：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。郭芷溪(语文老师 )：好，有人知道云是什么吗？副班长来回答吧。李言城：由微细水滴、冰晶聚集形成的在空中悬浮的物体。

郭芷溪(语文老师 )：看来李言城同学有预习过，那有人知道雨是什么吗？秦悦你来回答吧。秦悦：云层中水汽遇冷变成的降向地面的水滴。郭芷溪(语文老师 )：嗯，回答对了，那有人知道雪是什么吗？顾乔桦你来回答。顾乔桦：从天空降落的白色结晶体，是空气中的水蒸气遇冷至0℃以下凝结而成，多为六角形。郭芷溪(语文老师 )：回答正确 。秦悦：不错嘛，这都知道。顾乔桦：嗯。郭芷溪(语文老师 )：那有人知道风是什么吗？同学1号，你来回答 。同学1号：空气流动的现象。郭芷溪(语文老师 )：看来这四位同学都预习过，你们知道第五课一共有几句吗？同学2号：6句。郭芷溪(语文老师 )：不对。顾乔桦：3句。郭芷溪(语文老师 )：对，第一 二句是单字对的形式 包括自然现象和动植物，第三句是双字对的形式 呈现出山清水秀和柳绿桃红的美丽景色，有人知道单字对的形式是什么意思吗 ？郭芷溪(语文老师 )看了一下 没有人举手：单字对的形式是指一对一的形式，比如雪对风，这种的就是单字对的形式，而双字对的形式就是山清对水秀这种的，有谁不懂吗？同学们：懂了。郭芷溪(语文老师 )：有谁知道有鸟字的成语吗？顾乔桦：笨鸟先飞。郭芷溪(语文老师 )：嗯，没错，这个可以。郭芷溪(语文老师 )看了一圈发现没人再举手了。郭芷溪(语文老师 )：我抄在黑板上 你们写下来 。黑板上：第一 二句是单字对的形式 包括自然现象和动植物，第三句是双字对的形式 呈现出山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。包罗的意思是 ：形容内容丰富，应有尽有。含鸟字的成语：小鸟依人，一石二鸟，笨鸟先飞，惊弓之鸟。过了十几分钟，同学们：写好了。郭芷溪(语文老师 )：我把下面的字的组词写在黑板上 你们抄下来后写在小字本上 ，副班长去班小字本。

李言城(副班长)：好的，老师。郭芷溪(语文老师 )：顾乔桦小字本的你借同学的抄一下。顾乔桦：好的，老师 。黑板上：虫：虫子，昆虫，云：云朵，白云，山：高山，山村。李言城(副班长)：报告。郭芷溪(语文老师 )：副班长进来吧，把这个发下去。过了五分钟，同学们下课了，郭芷溪(语文老师 )：还没抄好的，抄好的把本子交给组长再去去副班长和班长那里背今天学的课文。顾乔桦：我们这一例的组长是谁。秦悦：不是一例 是两例，这两列的组长是我 你交给我就行。顾乔桦：哦。说完他便把本子放在了秦悦的桌子上 ，顾乔桦：班长，我要背。秦悦：背吧。顾乔桦：云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫 。山清对水秀，柳绿对桃红。秦悦：嗯，我去打勾了。顾乔桦：嗯。秦悦打完之后去看了课表。

课表：

星期一：早读语文，语文，语文，数学，数学。午读数学，美术，语文，音乐。

星期二：早读数学，数学，数学，语文，体育。午读语文，语文，数学，音乐。

星期三：早读语文，语文，语文，数学，数学 。午读数学 ，数学，数学，语文。

星期四：早读数学，数学，数学，语文，午读语文 ，语文，语文，数学。

星期五：早读语文，语文，美术，数学，数学。午读数学，数学，语文，体育。

秦悦回到座位上拿了两张草稿纸，把课表抄了下来 ，把其中一张递给了顾乔桦。顾乔桦：谢谢。秦悦笑了笑说：不客气 。叮，顾乔桦好感度十10，日前好感度40。