“那你就发吧。”
李佳莹：？？？这么不怕社死的吗？
“你也不想被同学知道自己表白了物理老师吧。”
“……”这熟悉的味道。
“可我喜欢你。你看，都追到酒吧来了。”
“我女装。”
“那不是更好吗。男人女装什么的真是最棒了。”
江越扶额，叹了一口气。“真不知道你们这群学生倒底为什么。智商令人窒息，行为也极为抽象。”
李佳莹：谢谢你，为我创了学生这一群体。
“老师，你到底为什么拒绝我。”
“智商低。”
“还有其他理由吗？”
“因为这是我好不容易考上的编。”
“……”理由充分。但，她不能松口“编制就真的那么好吗？”
“编制不好？你知不知道我能当你的老师有多难。要参加多少次考试，还有面试。为了爱情，放弃编制，不可能。考编，是永远的神。”
“而且当老师，学生放假我也放，工资还照样领。每天只要看到你们清澈而愚蠢的眼神。教书就算教不好，还能怪你们智商低。”
“这就是你教书不好的理由吗？”
“不，明明是你们智商低。你们是我带的最差的一届学生。”
经典发言。她从小听到大。
“老师，那你一开始为什么要当老师呢？”
江越的神色暗了暗，接道“累了，这样安稳点好。”
“你明明很好看，为什么平时那个样子。”她不明白，他长成这样，却在刻意隐藏。
“还不是因为像你这样的学生。你知道我有多努力让你们讨厌我吗。一开始，我也是个正常人，后来几乎每天都有女生向我表白，再这样下去，这工作迟早得没。但我都这样了，你还喜欢我，果然我应该表现的再可恶一点。”江越说到后来，露出一抹阴森的笑容。
不用，其实你现在已经让学生厌恶至极。
“老师，你这精神状态有点不妙啊。”
“面对一群题目怎么说都不懂的智障，精神状态怎么可能不好呢？”
李佳莹：虽然你创我，但物理是真的难。
“不过你说的也不好。”
“你在教我做事？”
“但你只写工式，也不跟学生互动，怎么可能听的懂。”
江越听此，温柔的笑了，但她却感到害怕，“你说的对，应该多添一些互动。”
“时间也很晚了，我先走了。”江越看了一眼表，朝她挥了挥手。
“你不送你弱小可怜的学生回去吗？”
“你快成年了，是个大孩子了，要为自己做的事负责。怎么来的，怎么回去。”
看着江越离去的背影。
李佳莹：老师，您真是吾辈楷模。
/系统，任务完成了吗？/
（成了，宿主回忆起喜欢他的细节了吗？）
/没有。/
（真的吗？）
江越，这个名字……她好像写下过。
“天才少年”这个词出现在她的脑海中。一切都说的过去了。
/我好像想起来了。/
他是她初中写作文时的素材，是在见到照片时的惊艳。
/可是我上初一时，他才十七岁啊。而且，他为什么会来当老师？/
有一种明珠落尘之感。又想起江越刚刚说的话“累了，安稳点好。”
或许有什么难言之隐吧。
/不过，系统，在他这种人眼里，或许学生真的像是智障吧。/
（放心，宿主，你决对不是智障中最智障的一个。）
/……你是在安慰我，对吧？/
（是的，宿主相信自己的智商。）
/惊喜呢？/
（以后会有的。顺便一提，你今晚物理作业还没动。）
/那还不快回家！/
于是，第二天，李佳莹顶着熊猫眼，一脸哀怨的看着江越上课。
特别是他的课还有着极好的催眠效果，简直让她生不如死。
“我听有的同学说，上课缺少互动性，同学听不懂，所以我决定改良一下。”
“李佳莹，给我站起来。”
李佳莹惊恐的起了身，在同学们悲怜的目光中颤抖。
“把下一道题，给我解说一下怎么做的。”
看着五三上光抄答案也得抄一张纸的大题，她陷入了沉默。
“回答不出来，在全班背诵书本全部定理。”
好，怎么选，都是个死，是吧。
“嗯……这，这个题目，它用了，”她偷偷往下看了眼答案。“就，嗯，能量守恒。”
“还有呢？”
“嗯，……”她又向下看了一眼，“是双杆模型。”
“怎么说话结巴了，不会说人话了是吗？一到下课，不是说的挺行的吗？这题目一看就不会，还给我装，真是猪都比你好一点，至少它还能当肉吃，你呢？给我站着。以后都站着，我高兴了，你再坐下。”
她怀疑他公报私仇。
“下一个。给我解释题目。”
于是，一结课，江越成功让学生们在昏昏欲睡的课堂上精神抖擞。
不仅让学生们肉体劳累，精神上也痛苦万分。
每个被喊起的人，都对题目有了更深的理解，同时也多了一段不可抹灭的阴影。
终于在铃声响起时，每个人都仿佛见到了曙光。
但江越浅浅一笑“没事，我们拖堂。”
经此一战，江越之名响澈这一届的所有学生。
而一切的造成者——李佳莹表示：我也是受害者！
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