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还未到上课的时间，教室里已经热闹非凡，同学们的谈笑声交织在一起，空气中弥漫着青春的活力。
此时，时清正缓步穿行于学校的长廊之中，身后悄然跟随的是一位少女。
当两人踏入教室的那一刻，原本嘈杂喧闹的空间仿佛被一股无形的力量所凝固，霎时间静谧无声。
四周的同学仿佛受到了召唤，迅速而有序地回到自己的座位上，静静地端坐着。
就在这时，上课铃声悠扬地响起，仿佛是为了这一刻特意奏响，为整个场景添上了完美的注脚。
时清立于讲台之前，温暖的阳光自窗棂间倾泻而下，在她的肩头织就一层柔和的金色光晕。
·班导时清今天我们班转来一位新同学，大家掌声欢迎。
此时，她站在教室前方，目光温柔地转向班上的同学们，准备为他们介绍这位新加入的转学生。
空气中弥漫着一丝好奇与期待的气息，每个人都静静地等待着，想要第一时间了解这位新朋友的故事。
·丁程鑫挺漂亮的啊。
丁程鑫的目光凝固在时清身边那位新同学的面容上，片刻之后，他缓缓开口。
·马嘉祺怎么？你感兴趣啊？
听着丁程鑫的话语，马嘉祺缓缓回过头来，眼中闪烁着诚挚的光芒，向他发出邀请，希望能一同加入他们的热烈讨论。
·丁程鑫什么啊？别乱说。
·严浩翔嗯，是挺漂亮的。
严浩翔的目光融入了讨论的热烈氛围，他点头附和着丁程鑫的看法，言语间流露出对其观点的深切认同。
·宋亚轩确认挺漂亮的，对吧真源？
宋亚轩轻轻点头表示赞同，随后侧过身来，面对着身旁的张真源，目光诚恳地对他说道。
听着宋亚轩的话语，张真源不由自主地微微侧目，他的目光轻轻掠过讲台上时清身旁那位新同学的面容，心中已有定论。
随之，他转向身边的宋亚轩，投去一个肯定而笃定的眼神。
·刘耀文确实挺好看的，有意思。
刘耀文的目光中闪烁着认同的光芒，毫不犹豫地加入讨论，为宋亚轩的观点提供了有力的支持。
·刘耀文确实如此。
他的话语清晰而坚定，流露出一种不容置疑的信心。
一旁的朱志鑫轻轻点了点头，目光随之转向讲台方向。
#·班导时清欢迎新同学加入我们，请做个自我介绍吧。
在那里，时清正站在新来的同学身旁，似乎正在向她介绍班级的情况，言语间透着热情和友好。
时清话音刚落，身旁的夏清婉轻启朱唇，柔和的声音如春风拂面，缓缓接过了话题。
·夏清婉大家好，我叫夏清婉。
·夏清婉希望接下来的四年时光我们可以友好相处，谢谢大家。
夏清婉话音刚落，台下便响起了一阵热烈的掌声，众人以这连绵不绝的掌声对她的话语表达了深深的赞同与肯定。
#·班导时清你找个位置坐吧。
时清轻轻侧身，向着身边的夏清婉低语，这般细微的动作却悄然捕捉了马嘉祺的目光。
他慢慢地抬眼望去，视线最终落在了时清身旁那位女子身上，心头猛地一颤——这熟悉的身影，除了枝枝还能是谁呢？
马嘉祺缓缓举起手来，仿佛连这轻柔的动作都足以激起周遭空气的微妙涟漪，使得整个教室的氛围也随之轻轻震颤。
站在讲台上的时清，目光正逐一掠过每位学生，眼中满溢着期待与鼓舞。
当时清注意到马嘉祺那略显犹豫的手势时，嘴角不禁勾起一抹温和的微笑，眼底闪过一丝欣喜之色。
#·班导时清嗯，马嘉祺同学，你有什么问题吗？
马嘉祺深吸了一口气，迅速整理思绪，随即开口道。
·马嘉祺老师，我旁边是空位没人坐，新同学可以坐我旁边。
听罢时清的话，她目光轻扫过教室，只见马嘉祺身旁的座位依旧空着。
于是，时清转向夏清婉，轻声道。
#·班导时清你先去马嘉祺旁边的那个空位坐吧。
夏清婉微微颔首，步履轻盈地走向马嘉祺的位置，并静静地坐了下来。
·马嘉祺嗨，枝枝。
刚落座，夏清婉便注意到马嘉祺几乎是立刻转向了自己，他眼中闪烁着热切的光芒，带着一股难以掩饰的热情向她打招呼。
#·夏清婉嗨。
夏清婉嘴角轻扬，向着马嘉祺微微颔首，她眼眸中流转着温柔而明亮的光芒。
·班导时清好，我们现在开始上课，拿出《英语语法思维》书，翻开第一页我们现在开始讲英语在句子中语法的应用。
时清边说着，边缓缓伸出手，轻轻拿起了桌面上的《英语语法思维》一书。
随着她的动作，仿佛有一根无形的线轻轻牵引着每一位学生的心神。
只见台下的学生们无不聚精会神，他们跟随老师的步伐，一同翻开了手中的课本，沉浸在那片由文字与规则交织而成的知识海洋之中。
夏清婉焦急地在书包中翻找数次，却依旧寻不到那本珍贵的新课本，心头不禁涌起一阵慌乱，紧张得脸颊微微发烫。
周围的同学早已全神贯注于老师的授课之中，唯有她一人显得格外孤立无援。
在万般无奈之下，她轻咬着下唇，鼓起勇气缓缓举起手来，对着讲台上的时清，用几乎细不可闻的声音低语道。
#·夏清婉老师，我没有课本。
时清正在讲台上阐述课程要点，目光敏锐地捕捉到了夏清婉轻柔举起的手。
她顿了顿，抬眸望向夏清婉，语气平静而淡然。
·班导时清下课后，请到我的办公室来领取教材。
·班导时清先跟同桌合看一本书吧。
此时，马嘉祺轻巧地将书本移到了两桌相交之处的边缘，夏清婉心领神会，二人自然而然地共览起同一本书的内容来。
时清稳稳地站立在讲台上，她的目光如炬，全身心投入地解析着每一个知识点，话语间流露出饱满的热情与清晰的逻辑。
台下的学生们无不聚精会神，手中的笔仿佛被赋予了生命，在笔记本上飞快地跳跃，生怕稍有疏忽便错过了某个重要的细节。
此时，一缕缕阳光透过窗户洒落进来，为这幅勤奋求知的画面镀上了一层温暖而又柔和的金色光辉。
时清的声音在讲解间戛然而止，她的目光如探照灯般在教室中逡巡。
空气中弥漫着一丝紧张的气息，仿佛下一刻就会有火花迸发。
她似乎在寻找一个合适的对象，好验证班上每位学子是否都已经领会了她刚刚传授的精妙知识点。
时清扫的目光仿佛细雨轻拂，悄然掠过教室内的每一张年轻面孔，最终停留在了马嘉祺身后那位同学的身上。
·班导时清来，请严浩翔同学起来回答一下问题。
伴随着心中的默数，她的声音如同轻柔的晨风般飘扬而起，在静谧的教室内悠悠回荡。
她点名让那位同学起立回答问题，话语中带着一丝期待与鼓励。
随着时清的话语轻轻飘散在空气中，同学们的目光仿佛被一根无形的线牵引，如同舞台上的聚光灯，齐刷刷地汇聚到了严浩翔的身上。
严浩翔正专心致志地记录着要点，蓦地，时清的声音如轻风般拂过他的耳畔。
他停下笔尖的动作，缓缓抬起眼眸，目光循声而去，落在了讲台上的时清。
严浩翔轻柔地放下那支久握不放的笔，让它静静地躺在桌上。
随之，他缓缓从座椅上站起，挺直了身躯，似乎已准备好迎接即将到来的一切。
·班导时清来，回答一下，为什么There are many students living at school，the______(children) houses are all far from school，这里要填写什么？
#·严浩翔由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为children’s。
·班导时清嗯，正确，坐下吧。
时清话音刚落，便微抬手示意严浩翔入座。
严浩翔轻手轻脚地挪动椅子，在它触地的瞬间温柔地让它静止，随后安然落座。
他的目光重新回到了那本书上，那些密密麻麻的文字仿佛化作了无数知识的种子，在等待着被他的双眼悉心灌溉。
·班导时清现在我挑一组以开火车的形式来回答问题啊。
时清轻抬眼眸，目光悄然落在了马嘉祺所在的那一排学生上。
随后，她微微颔首，示意坐在那一排首位的同学起立，来解答这个悬而未决的问题。
·班导时清The talk_____(give)tomorrow is written by Professor Zhang，这里填什么？这位同学。
·许琳娜句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
·班导时清好，回答的很好，坐下吧。
许琳娜回答完时清的问题后，轻轻挪动脚步，缓缓地在椅上落座。
·班导时清The king decided to see the painter by_____(he)，这里填什么？
许琳娜话音刚落，下一个被点名的同学——苏漾，便毫不犹豫地接过话题，流畅地继续讲述起来。
·苏漾由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
·班导时清很好，坐下吧。
苏漾回答完毕，轻盈地退至一旁，仿佛舞台上的舞者完成了一段优美的转身。
紧接着，就像是接力赛中的下一棒选手，江阮同学迅速站起身来，流畅地接过话题，继续解答着老师的问题。
·班导时清I am_____(tall)than Liuwen.He is the tallest students in my class，填什么？
·江阮此题后句交代了Liuwen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。
·班导时清好，很好，坐下吧。
待江阮同学的回答落幕，马嘉祺不失时机地接过了话题的流转，他挺身而起，准备回应时清的提问。
·班导时清In the summer holiday following my_______(eighteen)birthday, I tookdriving lessons，填什么？这位同学。
#·马嘉祺这里应是“第十八个生日”，是序数概念而非基数概念，故用eighteenth。
·班导时清回答的很好，坐下吧。
获得许可的那一刻，马嘉祺毫不犹豫地落座，他的目光随即凝聚在眼前的课本之上，全神贯注得仿佛外界的一切喧嚣都已远去。
·班导时清There is a direct link between the increase in food eatenoutside the home and the rise in ___________ (weigh) problems，填什么这里？
·宋亚轩这里是指“体重问题”，故应用名词weight作定语。
·班导时清好，很好，坐下吧。
获得了时清的认可，宋亚轩嘴角不禁轻轻上扬，一抹满意的微笑浮现。
随之，他动作优雅地落座，显得从容不迫。
·班导时清The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy，这里填写什么？
#·刘耀文从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enjoy oneself短语，故其答案为themselves。
·班导时清好很好，坐下吧。
刘耀文嘴角微翘，一抹淡笑不经意间绽放，他以一种优雅从容的姿态轻轻落座。
·班导时清His boss was____angry as to fire him，横线处填什么？
·张真源如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。
·班导时清嗯不错，坐下吧。
张真源嘴角轻轻上扬，绽放出一抹如春日暖阳般的微笑，随之优雅地落座，周身仿佛弥漫着一股温柔的气息。
·班导时清He did not done_____his father had asked him to do，这里填什么？
·贺峻霖审题可知，横线所在为宾语从句的引导词，此引导词在从句中充当宾语，且指物，所以是what。
·班导时清好，很好，坐下吧。
伴随着贺峻霖那流畅自如的回答渐入尾声，他轻盈地归回了自己的座位，为这一轮智慧的交锋优雅地划下了休止符。
·班导时清好，这一列的同学都回答的不错啊。
时清话语刚落，仿佛是天地间最默契的应和，下课的铃声悠然响起，轻轻荡漾在空气中。
·班导时清好，下课。
话语落定，全班同学整齐划一地站起身来，向着时清深深鞠躬，齐声道。
·Owner老师，再见。
时清微微颔首致意，手中轻握着教材，步伐从容地离开了教室，留下的是学生们满怀敬意的目光。
班上的氛围逐渐活跃起来，同学们三五成群地聚在一起，轻声交谈着。
不少伙伴已经结伴而行，悠然地向着食堂走去，显然是为了享受那即将到来的美味午餐时光。
·刘耀文小朱，我们走吧，赶紧的。
刘耀文紧紧拥着朱志鑫，二人急忙离开了教室，脚步匆匆向着食堂而去，心中唯恐迟一步便无处落座。
在这片刻的亲密接触中，朱志鑫并未拒绝，默许了刘耀文这份略显亲昵的举动。
·宋亚轩马哥，我们走吧。
宋亚轩果断地抓住了马嘉祺的手，步伐轻快而坚定地引领着他离开教室，目标直指食堂。
马嘉祺紧随其后，两人的脚步默契地合拍，仿佛早已习惯彼此的存在与节奏。
·严浩翔张哥，走吧。
严浩翔轻拍张真源的肩头，眼神中带着默契的示意，随后率先迈步离开。
二人步出教室，踏上归途，沿着熟悉的路径向着食堂走去。
张真源微微颔首，步伐稳健，紧紧跟随在严浩翔身后。
·丁程鑫小贺我们走吧。
丁程鑫话音一落，便迈开步伐向着教室外走去，目标直指食堂。
贺峻霖紧跟在他的身后，两人一前一后地向着用餐的地方前进。
夏清婉轻推椅子，站起身来，步伐轻盈地走出教室，步入了静谧的走廊。
她沿着楼梯缓缓而下，每一步都显得从容不迫。
出了教学楼，迎着午后柔和的阳光，她向着食堂的方向走去，心中已悄然盘算起午餐的计划。
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【本章完】
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