爱理看向小林老师，她的眼神中闪烁着好奇和一点点紧张。
她接过简谱，眼睛认真地扫过每一个音符和记号。
她的小脸显得有些困惑，因为她还不太熟悉简谱的符号。
看到爱理的表情，小林老师意识到需要做些解释。
她耐心地指着简谱上的每一个符号，详细地解释它们的含义。
小林老师这个是高音谱号，表示这段音乐主要在钢琴的高音区弹奏。这个是四分之四拍号，意味着每一小节有四拍。这里的每个小黑点就是一个音符，它们代表了不同的音高。
爱理听着小林老师的解释，努力地记着每一个细节。
她的眼睛不时瞥向琴键，好像在脑海中对照着音符和琴键的位置。
几分钟后，小林老师问道。
小林老师爱理，你觉得可以尝试一下吗？
她的声音中充满了鼓励。
爱理点点头，虽然还有些不确定，但她决定尝试。
她坐在钢琴前，深吸一口气，然后开始按照记忆中的简谱弹奏。
她的手指在琴键上轻轻跳动，尽管刚开始有些犹豫，但很快就找到了节奏。
小林老师屏住呼吸，看着爱理坐在钢琴前，小手轻轻落在琴键上。
随着音乐的流淌，教室内响起了优美的旋律，几乎与简谱上的音符完全一致。
小林老师的眼睛逐渐放大。
她见证了爱理仅仅通过几分钟的解释，就能准确地弹奏出简谱上的旋律。
虽然还不是很完美，但对于第一次接触简谱的孩子来说，已经非常了不起了。
小林老师心中的惊讶无法言喻，她确认了自己的猜想：爱理不仅有音乐天赋，更是拥有过目不忘的惊人能力。
随着音乐的最后一个音符落下，教室内响起了轻轻的掌声。
小林老师站在一旁，深深地吸了一口气，她的心中已经得出了答案。
她的眼睛闪烁着复杂的情绪，内心虽然震惊，但表面上仍保持着专业的平静。
小林老师好了，孩子们，现在我们休息一下吧。
小林老师轻声说道，她微笑着环顾全班，然后补充说。
小林老师爱理，你刚才做得非常好。
爱理开心得回到了她的座位，周围的孩子们立刻围了上来，他们的眼中满是好奇和惊讶。
一个个小脸上都写满了对刚刚所见的不可思议。
一个小女孩激动地说，她的眼睛睁得大大的，仿佛在寻找答案。
路人哇，爱理，你怎么做到的？你刚才弹得太好了！
一个小男孩也凑了过来，眼中闪烁着羡慕的光芒。
路人我要是也能像你那样就好了，你一定是个钢琴天才！
另一个孩子则好奇地问。
路人爱理，你是不是每天都练习很多很多？
爱理有些害羞地摇摇头。
斋藤爱理我今天第一天学习钢琴。只是...只是看一遍就记住了。
孩子们听了，更加惊讶了。
他们互相看着，脸上露出难以置信的表情。
路人爱理真的是个音乐神童！
另一个孩子兴奋地说，他的眼睛里闪烁着对音乐的热爱和对爱理的羡慕。
京公网安备11010502036362号