石头

上课中，顾扬听得昏昏欲睡，但还是尽最大努力强撑着快要合上的眼皮，可实在太困了，他直接在自己大腿上狠狠地拧了一把，依然面不改色，随之而来的疼痛让他终于清醒了些，视野由模糊变得清晰，黑板上的字也更加清楚。

他努力跟上教授讲课的节奏，翻到教材目录那一页，视线搜索着正在讲的内容，两耳也终于能听进些教授说的话。

是在……第十一章。

顾扬翻到第十一章，打起精神开始阅读，然而没读几页就感觉书上密密麻麻的文字跳起了舞，在他眼前招摇过市，十分嚣张。

又瞌睡了。

明明已经将作息调整得很规律，但顾扬在上课时还是会频繁犯困。

也许是因为睡眠不足，六个小时对他来说真的不够。

讲台上的教授点了他的名字：“顾扬，你过来写一下这个问题的答案。”

平常都不怎么听课却忽然考到了第一，连教授们都怀疑当初顾扬是靠走后门进的少年班，然而他们私下从招生办打听到的情况并不是这样，顾扬完全是凭实力考进来的。

所以教授们就更加奇怪了，这里的每一位学生，都是从各地选拔出来的精英才子，基本上各方面都非常优秀，上课从来都是积极踊跃分子，课下也有很多学生争先恐后抢夺能和某位教授探讨学术问题的宝贵时间。

每个学生都会非常认真地完成各科作业，经常有学生因为不满意某位教授针对某次作业给出的分数或评价而去找这位教授当面理论，如果确实是教授考虑欠妥，那么就会谦虚承认，坦然接受学生指出的问题，可谓是教学相长，学风浓厚。

在这样的氛围下，教授们从学生们身上看到的是全都是青春的朝气蓬勃和生机活力，每个人都阳光开朗，积极活泼，他们作为教师对此也非常欣然且欣慰。

少年班的学生们本来就不需要家长或老师操任何的心，他们自律勤奋，刻苦上进，堪称优秀学生的典范和楷模，将来必然是统率和领导各行各业的顶尖人才，前途无量，一片光明。

可顾扬不同。

入班以来，在教授们的观察中，他就像是一块误入奇珍异宝当中极其不显眼的石头，没有温度，不会发光发热，更是和积极上进完全挂不上钩。

上课从不回答问题，交的作业很一般，完全就是小学生水平，不和任何人交流，也从来没有和哪个教授讨论或争辩过，奖学金、各项比赛、各类活动、各科职位全都与他无关，而他本身就丝毫不关心。

他完美地扮演着异类的角色，并且完全没有受到周围环境以及任何外界因素的影响，说好听些，是心如止水坚持自我，说难听些，是性格孤僻沉默寡言。

二班的班主任自然也曾找过顾扬谈心，但无论说什么，顾扬都只是表面应承，实际上根本没听进去一个字，之后依然我行我素，毫无改变。

最近却不知道怎么了，好像受了什么刺激，突然就开始发愤图强，勤奋学习，虽然上课还是很容易犯困，但和从前相比已经好了太多。