学会倾听

教育的本质就是让你不舒服，如果教育的本质让你舒服，那就不叫教育。因为教育的一个重要功能，是你要意识到我们都是在偏见的洞穴中，我们要回头去看，当我们回头的时候，我们看到的是我们所不熟悉的一切，是我们感到恐惧的一切，是让我们感到难以接受的一切，是让我们怀疑我们是不是白活了，人是不愿意走出自己的舒适圈的。

明天会更好吗，我不知道明天会不会更好，人生唯一确定的就是不确定的人生，我们必须要接受，也许我们的人生就不可能是平顺的。我们的人生总是有许许多多的挑战，所以不要用明天会更好，这句话来麻痹人们，我们所要做的就是努力的过好今天，不断的去训练我们，去接受未知的挑战。哪有什么明天会更好，所以我们所要做的就是去训练我们，去迎接挑战。

苏格拉底说:“凡是说过的都一定要做到，这可能吗，还是说真理往往总是做到的比说到的要少。”虽然我们不可能完全的做到理想，但是不代表着理想是不存在的，目标还是存在的，虽不能至，心向往之 爬着爬着，你就离得越来越近。如果无法达到完美的理想，不代表这种理想是不存在的，所以我们一定要和虚无主义做斗争，现在的我们可能很容易愤世嫉俗，非常容易开这种随意论断，这种心态真的是非常容易伤害你自己的，这种讥诮的心态。我承认这个世界没有一个完人，也没有一个真正意义上的圣人，但是你一定要知道，美好善良这些价值都是一定存在的。

苏格拉底提醒我们 :承认自己的无知乃是开启智慧的大门，今天我们为什么这么浅薄 因为不愿意倾听，我们总是自以为是，我们总是带着自己的偏见来看待一切，我们根本就不允许听别人一分钟的表达，别人说三十秒我们就会打断，因为我们太浮躁了，我们不愿去倾听，你要学会去倾听，先要去听 你才能去思考。不要老是说，现在的人最不愿做的就是听，就是喜欢说。你要去听，你才会说，不要总是说我觉得，你要先去听，你才能说。

穆勒的论自由，让我们学会反思，学术的生命就是要接受他人的批评，很多时候越是崇高的志向，越是让人忘记了人固有的志向，自欺是会导致自负的。因为穆勒用四个环环相扣的论证来证明思想自由以及意见表达自己对人的精神，幸福的必要性。首先他说，反对意见可能是正确的，我们所笃信不疑的东西可能是错误的，人不可能是无谬的存在。其次呢，反对的意见即便是错误的，但也可能包含着正确的成分 因为通行的意见并不一定是全部真理，只有与反对意见碰撞，那余下的部分真理才有可能得到补充。再次呢，就是通行意见不仅正确，而且是全部真理，但也应该接受反对意见的挑战。