箫伊亲眼见了墨惜自残，箫伊在某天下午找班主任问题时告诉了班主任这件事，她想墨惜不能一直这样，老师在得知这件事时是震惊的，在老师眼中墨惜虽然成绩一般，但是却很开朗，很乐于助人，对人和事都很有分寸感很有礼貌的一个学生，老师对她的感觉还不错，老师很喜欢她的勤奋。班主任想着必须要找她聊聊了。
在小暮和膜细胞返校后那天晚上的最后一节晚自习时，班主任把墨惜叫了出去。班主任老师叫的时候，墨惜整个人一懵，她这时在想：完了，我犯事了，不对，我犯什么事了，是今天出校和小暮的亲密行为被老师看到了，还是发生了什么？啊啊啊！墨惜带着慌乱走出教室，面对班主任的同时，将双手背在了身后，低着头，也不敢开口。
“墨惜啊，你最近一次考试考得怎么样？”老师打破了这尴尬的情形，
“啊？！还好，就是语文考试里选择题只对了两道，但总体还是能接受。”墨惜看着班主任，认真地回复。
“两道？！”班主任有一点震惊“你这有一点水平的哦。”班主任说着，视线往墨惜自残过的手移去。墨情在听到班主任老师说话时，自然地让头更低了，很自然没看到老师的视线。
“墨惜，你最近有没有做什么不好的事？”班主任问得极为认真，墨惜整一个呆住了，她想了最近自己做的事，从吃饭到睡觉都想到了，墨情认真反思了好一会儿，也未曾想出自己做了什么不好的事。
“啊？”墨惜一脸迷惑。班主任见墨惜没什么反应，墨惜也什么都不说。“把你背着的手伸出来”
墨惜一瞬间能佛被什么雷住了一样，异样的感觉直窜头顶，墨惜想到了自己手上的伤疤，抬头用眼神问着班主任：可以不拿吗？可眼前的班主任态度强硬，让墨惜没有一点办法。墨惜把身后的手伸了出来。炎热的夏天，墨惜穿了短袖，手上的伤疤轻易便可看见。伸出手一刹那，视线忍不住下移，那些从不想看到疤，那些从不想直面的不好的情绪与记忆，在露出伤疤的瞬间，从她脑袋里闪过。记忆里，有初中同卓担忧的眼神，班主任在看见眼前女孩手臂上的伤疤时，长叹了一口气。
“你这是从什么时候开始的？”
“小学五年级”她想起了第一次自残的工具，一把断裂的尺子。
班主任听到这话，更是长叹一口气，班主任大抵在想：这还是一个“惯犯”。
墨惜接着又说：“初中的时候，班主任发现这件事，找我淡过。”
“为什么要自残呢？是因为最近发生了什么事吗？还是怎么了？”
“我不知道，就是突然很难受，就心里突然不舒服”
“是与人交往的问题吗？”
“不是，和同学相处还行。还有小暮人很好，我经常和他一起。”
“小暮？”
“对啊，就我们班坐角落里的那个男生。”班主任听完这话，不觉皱眉，他想：小暮？我们班没这人吧：
“那学习方面呢？”
“我不知道，也就那样吧，不上不下就卡在原地。”
“你可以改变学习方法”
“嗯嗯，但我现在还找不到适合我的方法。”
“那就一道题一道题地去解决。”
“嗯好。”
“实际上在很多事上真地不要去伤害自己，不管遇到什么困难，我们都应该努力去干掉它，而不是逃避它，你伤害自己，事情不会解决。如果你很困惑很难受，那就去运功，去跑步发泄，去操场上跑几圈，大抵会好得多，也可以想一些快乐的事让自己开心点。你看，你自残痛的是你，难受的还是你。其实世界很残酷，但美好依旧不却，美好需要你自己留心观察。
一熙
一鹤
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